ГДЗ Литература 8 класс часть 1 Коровина Древнерусская литература Проверьте себя Номер 2

Решебник по русскому языку (Просвещение) пригодится не раз

Трудности при освоении дисциплины могут возникнуть в любой момент. Главное, чтобы школьники сразу их устраняли, а не накапливали пробелы. Но у ребят порой нет ни времени, ни стремления что-то менять, так как испытываемые ими нагрузки вызывают большую усталость. Но незнание элементарных вещей может плохо сказаться на учебном процессе. Поэтому стоит воспользоваться решебником по русскому языку 6 класс Учебник Ладыженская, Баранов, (Просвещение), написанным в полном соответствии с ФГОС, чтобы предотвратить все неприятные последствия.

Издание поможет шестиклассникам:

• выполнить и проверить домашние задания;
• исправить возникающие ошибки;
• подготовиться к проверочным тестированиям;
• запомнить больше материала.

Работать с решебником к новому учебнику 2023 года очень просто, но все же есть некоторые нюансы. Обычное списывание не поможет детям обрести нужные навыки, поэтому лучше придерживаться другого способа, который одобрен специалистами в области образования. Изначально необходимо прочитать теорию, даже если в учебнике ее очень мало. Затем приступить к выполнению заданных номеров, не пользуясь при этом подсказками. После этого можно свериться с данным изданием, чтобы понять, что именно не получилось.

Решебник поможет получить знания

Восьмой год обучения — время непростое и напряженное. В некоторых школах начинается подготовка к ОГЭ, поэтому ребятам предстоит выполнять множество дополнительных упражнений, несмотря на то, что существенно возрастает количество домашних заданий. Усложняется и сам учебный материал, поэтому ученики испытывают большие нагрузки и иногда не справляются с поставленными перед ними задачами. Отличным помощником для них станет ГДЗ по литературе 8 класс Учебник Коровина, Журавлев, Коровин (Просвещение, 2023 г.).

Школьникам предстоит освоить в этом году не только новые темы, но и углубить знания по ранее пройденным:

1. Древнерусская литература.
2. Литература XVIII века.
3. Литература первой половины XIX века.
4. Литература второй половины XIX века.
5. Литература первой половины XX века.
6. Зарубежная литература, и т.д.

С помощью сборника учащиеся получают возможность тщательно проработать все сложные моменты и разобраться в непонятных нюансах. Благодаря простому и лаконичному изложению информации в решебнике подростки смогут легко запомнить весь материал и примененить его. Им больше не нужно переживать, что они чего-то недопоняли, ведь с таким помощником остаться без знаний просто невозможно.

ГДЗ к учебнику Коровиной пригодится всем

Родители в восьмом классе уже практически не контролируют выполнение домашних заданий. Многие взрослые просто не понимают всех особенностей программы. Некоторые считают, что дети уже должны сами справляться со всеми заданиями. Но все же иногда им хочется узнать, какой реальный уровень знаний у их ребенка. В этом деле им может помочь новый решебник 2023 года Коровиной по литературе (Просвещение).

Помимо мам и пап издание будет полезно и многим другим:

1. учителям. С ним они быстрее справятся со своими профессиональными обязанностями;
2. студентам педагогических ВУЗов. Повторить ранее пройденную программу и потренироваться в составлении собственной — необходимые действия;
3. репетиторам. Они могут подробно проработать с учениками проблемные ситуации по привычным тем материалам;
4. отличникам. Самоконтроль — путь к успеху.

Все участники учебного процесса получат от работы с пособием ожидаемые результаты. Открыть сборник они могут в любой момент, ведь тот доступен онлайн. Достаточно просто воспользоваться тем или иным современным гаджетом, имеющим подключение к Интернету, чтобы увидеть нужную информацию.

учебник для 8 класса. Часть 1 ОНЛАЙН

• Главная
• О сайте
• Карта сайта
• Обратная связь
• ЕГЭ, ОГЭ 2018
• ЗНО, ДПА 2018

• Культура
  • Искусствоведение
  • Культурология для студентов
  • Культурология для школьников
• История
  • Археология
  • Архивоведение
  • Всемирная история
    • Всемирная история для абитуриентов
    • Всемирная история для школьников
    • Всесвітня історія
  • Другие разделы истории
  • История России
    • История России для студентов, аспирантов и научных работников
    • История России для учителей и преподавателей
  • История стран Азии и Африки
  • История стран Европы и Америки
  • История Украины и Беларуси
    • Історія України для абітурієнтів
    • Історія України для вчителів та викладачів
    • Історія України для студентів та аспірантів
    • Історія України для школярів
  • Краеведение
• Литература
  • Без категории (литература)
  • Теория литературы
  • Зарубежная литература
    • Зарубежная литература для студентов и аспирантов
    • Світова література для школярів
    • Світова література для вчителів
  • Русская литература
    • Литература для абитуриентов
    • Литература для школьников
  • Украинская литература
    • Українська література для абітурієнтів
    • Українська література для школярів
    • Українська література для студентів та аспірантів
• Языки, языкознание
  • Русский язык
    • Русский язык для абитуриентов
    • Русский язык для школьников
    • Русский язык для учителей и преподавателей
    • Російська мова для школярів та вчителів
  • Перевод и переводоведение
  • Английский язык
    • Английский для абитуриентов
    • Английский для студентов, аспирантов, специалистов
    • Английский для школьников
    • Английский язык для учителей и преподавателей
    • Англійська мова для школярів
  • Другие языки
  • Искусственные языки
  • Испанский язык
  • Итальянский язык
  • Китайский язык
  • Латинский язык
  • Украинский язык
    • Українська мова для абітурієнтів
    • Українська мова для студентів та аспірантів
    • Українська мова для школярів
  • Немецкий язык
    • Немецкий для школьников
    • Немецкий язык для абитуриентов
    • Немецкий язык для студентов
    • Немецкий язык для учителей и преподавателей
    • Німецька мова для школярів
  • Французский язык
    • Французский для школьников
    • Французский язык для студентов
    • Курсы французского языка
    • Французька мова
  • Лингвистика
• Педагогика, психология
  • Педагогика
    • Методики преподавания
    • Образовательные технологии
    • Общая педагогика
    • Воспитательный процесс
    • Педагогика высшей школы
    • Дошкольное образование
    • Начальная школа
    • Початкова школа
    • Специальная (коррекционная) педагогика
    • Другие разделы педагогики
    • Логопедия
  • Психология
    • Общая психология
    • Практическая психология
    • Возрастная психология
    • Психодиагностика и психологический практикум
    • Психология личности
    • Психология управления
    • Другие разделы психологии
    • Психотерапия
    • Семейная психология
    • Социальная психология
    • Клиническая психология
  • Социальная работа
• Право, политология

Для чего создан решебник по литературе за восьмой класс часть 1,2 (В.Я. Коровина, В.П. Журавлева, В.И. Коровин)

Для детей и их родителей. Школьник не будет просто бездумно списывать, как думаю многие, он будет экономить драгоценное время и проводить счастливые минуты со своими близкими.

Учителя же смогу разнообразить учебный процесс. У их подопечных появится больше свободы в выбор произведений для внеклассного чтения.

Настоящий ресурс имеет следующие преимущества:

онлайн-режим;
доступность со любых устройства (компьютер, планшет, телефон и т.д.);
портал обслуживается 24/7;
понятный интерфейс, в котором легко разобраться даже самым маленьким;
разбор новых и непонятных тем;
повторение пройденного материала;
страницы сайта поддерживают мобильное приложение;
все решения изложены просто, понятно и без ненужной информации.

Благодаря этому пособию у восьмиклассник сформируется книжный вкус, он будет больше читать. Родители будут рады тому, что их чадо уверенно отвечает на уроках, всегда готов и получает хорошие отметки.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

Вопрос 1. Страница 11

Что увидел Евсейка в подводном царстве? Обрати внимание на сравнения. Их можно найти в тексте с помощью слов как, точно. Евсейка увидел в подводном царстве много интересного: актиний, которые рассыпались по камням точно крупные вишни; быстрых креветок, мелькающих, точно мухи; зеленых рыбешек, играющих, как бабочки; вода, точно пробка лезет в рот; сепия как мокрый носовой платок и сифонофоры, точно стеклянные шарики

Евсейка увидел в подводном царстве много интересного: актиний, которые рассыпались по камням точно крупные вишни; быстрых креветок, мелькающих, точно мухи; зеленых рыбешек, играющих, как бабочки; вода, точно пробка лезет в рот; сепия как мокрый носовой платок и сифонофоры, точно стеклянные шарики.

Вопрос 2. Страница 11

Прочитайте с другом выразительно разговор рыб с Евсейкой. Чего опасался мальчик?

Евсейка опасался, что рыбы могут его съесть.

Вопрос 3. Страница 11

Опиши морских существ, с которыми встретился мальчик. Что необычного в их изображении?

Морские существа, с которыми встретился мальчик: рак-отшельник, тащащий свою раковину, сравнивается с дядюшкой Яковом и его тележкой, актинии сравниваются с вишнями, а креветки с мухами. Очень красочно описывает автор двух маленьких рыбок, которые играют как стеклянные шарики. Необычны сравнения и то, что морские существа смеялись, разговаривали и пели.

Вопрос 4. Страница 11

Что ты думаешь о Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?

Мне Евсейка понравился, он вежливый и смышленый. Максим Горький тоже считает Евсейку хорошим мальчиком, об этом он написал в начале сказки. Автор рассказывает о том, что Евсейка любит маму и папу,  у него хорошие оценки по русскому языку,  что он хочет получить профессию авиатора. В разговоре с рыбами мы видим, что Евсейка разговаривает с ними вежливо, он не хочет обидеть рыб неосторожным словом. Читая диалог с рыбами мы видим, что Евсейка также храбрый и сообразительный. Он не показывает испуга, пытается найти выход из ситуации.

Вопрос 5. Страница 11

Придумай продолжение сказки.

Продолжение сказки про Евсейку:

..И быстрей домой побежал. Рассказал он про своё путешествие родителям, но ему никто не поверил. А папа ещё и разозлился:
— Удочку потерял и всё выдумал! — кричит. — Пошли на берег, посмотрим, что там.
Понял Евсейка, что придётся возвращаться к морю. Идёт за папой грустный, — удочка уже далеко уплыла, наверно. Подошли они к берегу и стали искать её. Утомился папа Евсейки от поисков и присел на камень отдохнуть. Глаза прикрыл, ветер с моря прохладой обдаёт — хорошо.
Вдруг слышит — бурлит море, волны так и ходят. Открывает глаза — а напротив большая зубастая рыба пасть открыла, того и гляди, сейчас съест. И говорит со злостью:
— Это кто тут рыбу не любит? Это где в рыбе одни кости?!
И удочкой в бок его толкает. Да так сильно, что свалился папа Евсейки с камня.
Встаёт, смотрит, а это Евсейка нашёл свою удочку и радостно тычет его в бок.
Посмотрел папа на Евсейку беззаботно и ласково и сказал:
— Молодец! А теперь домой, хватит на сегодня приключений!

Вопрос 6. Страница 11

Обсудите с друзьями, во сне или наяву всё происходило с Евсейкой.

Скорее всего всё происходило с Евсейкой во сне, потому что потом оказалось, что он сидит на камне совсем сухой.

← Предыдущее
Следующее →

Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть — страница 53 (Школа России)

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина.
• Год: 2021.
• Серия: Школа России.
• Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 53
странице по предмету литературное чтение за 2 класс. Ответы на задания: 1, 2, 3, 4 и 5.

Учебник 1 часть — Страница 53.

Ответы 2021 года.

Добежала девочка до печки:
– Печка, матушка, спрячь меня!
– Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее – пирожок в рот, а сама с братцем – в печь, села в устьице.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к Бабе-яге.
Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.
А тут и отец с матерью пришли.

Номер 1.

Назови действующих лиц сказки. Кто из них тебе понравился? Почему?

Действующие лица сказки «Гуси-лебеди»: матушка, батюшка, сестрица и братец, печка, яблонька, молочная река, Баба-яга, мышка, гуси-лебеди.
Мне понравилась девочка, потому что она не оставила братца в беде, спасла его.

Номер 2.

Обсудите с другом, подходит ли к этой сказке пословица «Не дорого начало, а похвален конец». Обоснуйте свой ответ.

Подходит. В самом начале сказки девочка упустила братца из виду, поэтому его унесли гуси-лебеди. Потом сестрица не захотела исполнять простые просьбы яблони, печки и речки. Из-за своего упрямства она осталась без помощи. Девочке удаётся спасти брата только потому, что она начала помогать остальным.

Номер 3.

Можно ли содержание сказки соотнести с выражением: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»?

Да, содержание сказки можно соотнести с этой пословицей. В основе любой сказки лежит выдумка, но в сказке обязательно будет поучительный совет, который адресуется читателю.

Номер 4.

Подготовься к пересказу:
• вспомни последовательность событий;
• раздели текст на части;
• определи главную мысль каждой части.

Часть 1. Братца украли.
Родители попросили дочь присмотреть за братцем, пока их не будет. Девочка заигралась с подругами и не увидела, как брата украли гуси-лебеди.
Главная мысль: девочка отнеслась несерьёзно к просьбе родителей, поэтому её брат попал в беду.

Часть 2. Сестра ищет братца.
Когда девочка искала брата, ей встречались на пути печка, яблоня, речка. Они могли помочь девочке, если бы та выполнила их просьбы. Однако она отказалась, поэтому помощи не получила.
Главная мысль: Нужно помогать друг другу, уважительно относиться к окружающим.

Часть 3. Сестра находит братца у Бабы-яги.
Сестра нашла братца в избушке у Бабы-Яги. Девочка покормила мышку, а за это мышка помогла детям сбежать.
Главная мысль: На добро отвечают добром.

Часть 4. Дорога домой.
Всю дорогу детей преследовали гуси-лебеди. В этот раз девочка выполнила просьбы речки, яблони и печки, а они помогли благополучно вернуться сестре и брату домой.
Главная мысль: Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.

Часть 5. Встреча с родителями.
Дети вернулись домой. Там их ждали родители.
Главная мысль: Всё хорошо, что хорошо кончается.

Номер 5.

Составь рассказ о девочке, используя вопросы из «Рабочей тетради».

1. Почему гуси-лебеди смогли унести братца?
Родители доверили старшей дочке присматривать за младшим братцем. Но пока девочка играла с подружками, братца унесли гуси-лебеди.

2. С какими чудесными предметами встретилась девочка по дороге? Почему она не выполнила их просьбы?
Девочка бросилась искать братца. По дороге она встретила печку, яблоню и молочную речку. Они могли ей помочь, если бы девочка выполнила их просьбы. Но девочка отказалась из-за своей гордости.

3. Кто помог девочке убежать?
В избушке у Бабы-яги девочка встретила мышку. Мышка попросила у неё еды. Сестрица не отказала и покормила мышку, за это мышка помогла девочке убежать.

4. Как произошли новые встречи с волшебными предметами? Почему они помогли девочке?
В этот раз девочка выполнила просьбы печки, яблони и речки. Они отплатили девочке тем же: помогли сестре и братцу добраться домой невредимыми.

5. Что должна была понять девочка в конце истории?
В конце истории девочка должна была понять, что нужно быть дружелюбной и отзывчивой. Если ты поможешь кому-то, то и тебе обязательно помогут. Ещё она поняла то, что следует слушаться родителей и не оставлять младшего брата без присмотра.

Рейтинг

Из «Повести временных лет»

Стр. 24. Размышляем о прочитанном

Особенности древнерусской литературы, проявившиеся в «Сказании о белгородском киселе»:

— мудрость, опыт и хитрость; — оптимистичность и несгибаемость русского духа; — прославление собственной Родины, гордость за неё и героев Руси;

Стр. 25. Развиваем свою речь

3. О чём говорят начальные слова сказания «В лето 997»?

Во-первых, о времени события о котором рассказывается. Ведь оно происходили именно в этом году. Эта повесть является одним из ранних из всех дошедших до нас  древнерусских летописных материалов. «Повесть временных лет» есть в нескольких редакциях, она переиздавалась. Ее автор — Нестор Летописец. Родился он в 1056 году в Киеве. Умер он в возрасте пятидесяти восьми лет в том же городе Киеве, в 1114 году. 

4. Какой союз повторяется в сказании и сколько раз? Как вы думаете, почему это делается?

 Наиболее часто при прочтении «Сказания…» встречается союз «и». Союз является связующим, объединяющим, укрупняющим. При его применении слова, фразы сплетаются в единую мысль. В целом из-за этого создается впечатление, что все сказание очень напоминает певучую медленную речь, сродни той, которую используют в некоторых фольклорных произведениях, исполняемых под аккомпанемент народный инструментов. Его применение оправдано не только для смысловой связи, но и для стилистики сказания.

«Сказание о белгородском киселе»

1. Какие чувства участников событий (старца, горожан, печенегов) передаёт актер?

Старец — отвага и хитрость, он не собирается сдаваться врагу.Горожане сдаются, но мудрость старца не дает сдаться.Печенеги — непонимание, так как появляется кисель из недр земли.

4. Какие наставления содержит «Сказание о белгородском киселе»?

В произведении есть насмешка над дикими, непросвещёнными степняками; автор утверждает своим соотечественникам, что русские не должны покорятся недолюдям — чужеземцам. 

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Александр Пушкин:

Вопросы и задания:

К:

Вопросы и задания:

Капитанская дочка:

Вопросы и задания:

Подведем итоги:

Поразмышляем над:

Глава I:

Глава II:

Глава III:

Глава IV:

Глава IX:

Глава V:

Глава VI:

Глава VII:

Глава VIII:

Глава X:

Глава XI:

Глава XII:

Глава XIII:

Глава XIV:

Развивайте дар слова:

О повести «Пиковая дама»:

Вопросы и задания:

Стихотворения. 19 октября:

Вопросы и задания:

Туча:

Вопросы и задания:

Антон Чехов:

Вопросы и задания:

О любви:

Вопросы и задания:

Иван Крылов:

Вопросы и задания:

Лягушки, просящие царя:

Поразмышляем над прочитанным…:

Обоз:

Вопросы и задания:

Кондратий Рылеев:

Вопросы и задания:

Смерть Ермака:

Поразмышляем над прочитанным…:

Развивайте дар слова:

Лев Толстой:

Вопросы и задания:

После бала:

Поразмышляем над прочитанным:

Поэзия родной природы:

Будьте внимательны к слову:

Михаил Лермонтов:

Вопросы и задания:

Мцыри:

Поразмышляем над прочитанным…:

Михаил Салтыков-Щедрин:

Вопросы и задания:

История одного города:

Поразмышляем над прочитанным:

Развивайте дар слова:

Николай Гоголь:

Вопросы и задания:

О замысле «Ревизора»:

Вопросы и задания:

Ревизор:

Вопросы и задания:

Как вы помните текст комедии:

Поразмышляем над прочитанным:

Шинель:

Вопросы и задания:

Николай Лесков:

Старый гений:

Вопросы и задания:

Развивайте дар слова:

Домашняя работа по литературе за 8 класс

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Повесть о Шемякиной суде

Вопросы и задания

К стр. 36

Герои повести «Шемякин суд»— это богатый и убогий, братья-земледельцы, поп, «житель града», у которого убогий убил отца, и судья Шемяка.

Каждый из героев по-своему прав. Каждое несчастье в повести является следствием предыдущего, поэтому трудно сказать, на чьей стороне автор, — в определённые моменты он сочувствует каждому герою.

Главный герой повести совершил три преступления: «оторвал» хвост у лошади, которую взял в аренду у богатого брата; в доме попа упал с полатей и убил его сына; собираясь покончить жизнь самоубийством, прыгнул с моста и задавил дедушку, которого сын вёз мыться в баню.

Шемяка наказывает на суде трёх пострадавших героев: богатого земледельца, попа и «жителя града», у которого убогий убил отца.

2. Повесть высмеивает взяточничество, корыстолюбие судей; отсутствие упорядоченной законодательной системы в государстве.

Сочувствие вызывают герои повести «Шемякин суд» поп и «житель града», у которого погиб отец. Они потеряли своих близких родственников, пошли в суд искать справедливого наказания для обидчика, а нашли издевательства продажного судьи.

3. Выражение «Шемякин суд» означает несправедливый, продажный суд.

Основным приёмом сатирического изображения в повести является гротеск. Он обостряет жизненные отношения в повести; показывает одновременно и комичность ситуации, и трагизм человеческих судеб. Решения суда возведены в степень абсурда: Шемяка предлагает попу отдать убогому попадью до того времени, пока она не приживёт нового сына; богатому земледельцу предлагает отдать убогому лошадь до того времени, пока у неё не отрастёт хвост.

А. Гипербола— художественный приём, основанный на преувеличении; гротеск — совмещение несовместимых явлений.

Решения Шемяки несовместимы с решением судьи, поэтому их можно назвать гротескными: предложение ждать, пока у лошади не вырастет новый хвост; предложение повторить ситуацию со смертью отца городского жителя, которого везли в баню, и также спрыгнуть на бедняка, чтобы попытаться убить его; решение заставить бедняка исправить смерть сына попа тем, чтобы жить с попадьёй как с женой до тех пор, пока не родится у них ребёнок взамен убитого.

Гиперболами можно назвать вырывание хвоста у лошади, беспрестанное совершение бедняком непредумышленных убийств, вероятность которых даже поодиночке практически равна нулю.

Развивайте дар слова

К стр. 36

2. «Повесть о Шемякином суде» производит очень противоречивое впечатление, подобное тому, какое испытываешь, глядя некоторые фильмы Квентина Тарантино.

С одной стороны, ситуации совершенно нелепые, описание нескольких убийств обставлено бытовыми мирными деталями, нет никакого эмоционального напряжения от всех этих смертей, напротив, иногда хочется смеяться, даже не смеяться, а фыркать недоумённо, читая о них и последующих реакциях потерпевших. Творимый в городе Шемякин суд усиливает это впечатление, создавая ощущение сумасшедшего дома, когда люди с самым серьёзным видом говорят и выслушивают как должное поразительно несуразные вещи. С одной стороны, ужасаешься, стоит только представить на миг реальность происходящего; с другой стороны, все персонажи кажутся героями страшилок типа «маленький мальчик пошёл погулять» или «гоблинских» переводов «Властелина Колец».

Чудовищное несоответствие Шемякина суда минимальным представлениям о суде как таковом усиливается концом повести, в котором сказано, что бедняк вернулся домой, «радуясь и хваля Бога», и словом «Аминь», которым завершается эта история.

Подобное произведение характерно для смеховой культу ры Средневековья и показывает истоки многих проявлений современной смеховой культуры.

3. Приведённые в учебнике иллюстрации воспроизведены настолько некачественно и настолько малы размерами, что рассмотреть их детали не представляется возможным, особенно если учесть необычную манеру изображения. Изображения стилизованы и снабжены подписями. Они сделаны в стиле лубочных картинок. Для ХУИ-Х1Х веков лубочные картинки выполняли функции современных комиксов.

ПредыдущаяСтраницаСледующаяСтраница

Оглавление

ГДЗ по литературе для 8 класса Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.

• ГДЗ
• 1 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
• 2 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
• 3 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Испанский язык
• 4 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература

ГДЗ по Литературе за 8 класс Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. часть 1, 2

Решебники, ГДЗ

• 1 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Окружающий мир
• 2 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Белорусский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Украинский язык
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Человек и мир
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Окружающий мир
  • Технология
• 3 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Белорусский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Украинский язык
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Музыка
  • Окружающий мир
  • Испанский язык
• 4 Класс
  • Математика
  • Русский язык
  • Белорусский язык
  • Английский язык
  • Информатика
  • Украинский язык
  • Немецкий язык

  Литература

Поможет ли ученикам решебник к учебнику Ладыженской?

Метафоры и афоризмы, диалектизмы и жаргонизмы, общеупотребительные и узконаправленные слова и выражения — чего только нет в русском языке! И во всем этом ребятам предстоит разобраться. Хоть они и изучают данный предмет уже шестой год, но со многими темами им придется столкнуться в первый раз. Необходимо тщательно исследовать текущий материал, чтобы не появились пробелы в знаниях, которые могут негативно сказаться на успеваемости. В этом непростом деле им поможет ГДЗ к новому учебнику Баранова, Ладыженской по русскому языку за 6 класс (Просвещение, 2023г.).

В рамках курса будут рассмотрены следующие непростые параграфы:

1. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
2. Запятые в сложном предложении.
3. Прямая речь. Диалог.
4. Буквы Ы и И после приставок.
5. Соединительные -О и -Е в сложных словах.
6. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

На уроке учитель старается дать всестороннее представление о программе. Но многое ли можно успеть за 45 минут, если нужно еще опрос провести, и очередное тестирование устроить? Чтобы дети закрепили пройденное в классе, преподаватели задают на дом учить теорию и много практических упражнений. Тут и начинаются трудности, связанные с недопониманием материала. Решебник поможет разрешить спорные моменты и справиться со всеми поставленными задачами.